這種有利於天下教化的事真要做成了，無疑會讓許多人記住創造它的人。
這有可能是樁好事，又有可能是樁壞事，歸根結底得看“始創人”是誰。
名聲這東西，有時候也是致命的。
謝則安才十歲，以他這個年紀去扛這種名聲，要麼會被質疑淹沒，要麼會被人捧殺，怎麼看都不是好事。
相較之下他向來喜歡鑽研古怪的東西，把這個拼音法套到他頭上完全合情合理。
問題是這樣一來等於是他佔了“兒子”的功勞。
謝季禹說：“三郎啊三郎，你可真是給我出了個難題。”
第25章
“父子夜話”結束沒幾天，姚鼎言果然找上了謝季禹盤根問底。
謝季禹解答了姚鼎言不少問題。
一番長談下來，姚鼎言對謝季禹有了種惺惺相惜的感覺：“沒想到謝尚書見識廣博至此，姚某自嘆弗如。”
謝季禹說：“我以前愛到處跑，各個港口都去過，那些地方魚龍混雜，甚麼都能聽到一點，我只是挑揀點學了過來而已。”
姚鼎言說：“我要推行這個拼音法！季禹，這次你可不能不出頭。”說完他又笑了，“季禹你應該不是不敢出頭的人才對，要不然去年你也不會在那樣的風口làng尖把柳三思沒做完的差事要了過去——當時我都為你捏了一把冷汗。”
謝季禹說：“我相信陛下是英明的。”
提到趙英，這話題就該中止了。姚鼎言說：“那我回去好好想想該怎麼把它推廣開，到時要你出面的話你可不能推辭。”
謝季禹點頭答應。
姚鼎言直接把推行拼音法的事整理成奏摺，藉著修起居注的便利直接遞給了趙英。趙英這幾年也將目光擺到了民生教化這邊，由頭至尾地把它看完了，等瞧見這東西是謝季禹搗騰出來的，驚訝之餘又覺得理所當然——這傢伙連新型大pào都能搞出來，弄出個拼音法又有甚麼好吃驚？
趙英把謝季禹召到跟前。
謝季禹自然準備好了說辭：“大郎的名字一直沒起，我是準備教會他識字後再讓他自己選，可他都不愛跟我學，我只好想點有趣的辦法——三郎進府以後我也把它教給了三郎，沒想到他會去教別人。”
姚鼎言說話了：“季禹家三郎管這叫學以致用，那孩子很機靈。”說著他又把自己注意上那座宅院的原因說了出來，語氣頗為讚許。
趙英想起“三郎”是誰，神情有些莫測。他誇了一句：“果然機靈。”接著他淡淡地吩咐，“姚卿就按你的想法去做吧。”
姚鼎言察覺趙英沒了一開始的熱情。
但他很清楚甚麼事該問甚麼事不該問，所以得到趙英的首肯後就沒再多話。
趙英揮揮手讓姚鼎言和謝季禹退下。
他又批了一會兒奏章，眼看快到用膳的點了，站起來說：“去東宮。”
東宮看起來比趙崇昭被禁足前更加井然有序。
見到趙英，一路碰上的宮人都嚇了一跳，趕緊行禮。
趙英讓她們不要聲張，問道：“太子呢？”
宮人答：“殿下在校場那邊。”
趙英說：“他傷好了？”
宮人說：“回陛下，差不多了，前些天已經可以好好走路。”
趙英頷首，邁步走向東宮校場。
還沒到地方，趙英就聽到“一二一、一二一”的號子聲。他心中一動，也不讓人通報了，直接走進校場想看看是怎麼回事。
趙英一眼就看到了趙崇昭，他正站在一邊指揮著兩隊人“訓練”，一隊是禁軍，步伐比較整齊，接著是內侍和宮女，他們出現在校場實在古怪至極，不過竟也能勉qiáng排成整齊的佇列。
趙英找了個沒下場的內侍問：“這是怎麼回事？”
面對趙英時內侍有點害怕，抖著聲音回答：“殿下這是在練兵！”說著他又羨慕不已，“做得好的人不僅有賞錢，還可以出宮探親。”
趙英眉頭一動，讓內侍退下，站在一邊看了起來。
趙崇昭很專注，完全投入到“練兵”這個新玩法裡面，根本沒注意到趙英的到來。一開始他也不覺得這種列列隊走走路跑跑步的方式有甚麼用處，可玩了幾天，他發現底下的人似乎更聽自己話了，有時候看著自己的目光還帶著幾分由衷的景仰！