姚鼎言和徐君誠早聽說過杜清兄弟的名聲，可聽他們把攪亂西夏的計劃說得跟喝水一樣簡單，還是有些接受不來。姚鼎言面色微冷，追問：“三郎，你的意思是新法不可行？”
謝則安說：“我絕對沒有這個意思。”他心平氣和地追問，“先生你覺得我們朝廷上下真正絲毫不圖名利的人佔多少？真正為國為民的人佔多少？”
姚鼎言默然。
姚鼎言不是多天真的人，正相反，他看得出自己手底下許多人貪婪的天性。他正是抓住了這些人的貪婪天性來趨使他們，這樣能讓他能更好地把控整個新法推行過程。
新法初期，最不需要的就是不同的聲音。
必須要雷厲風行地把新法全面鋪展開，才有機會談“下一步”。
姚鼎言說：“西夏那邊推行新法的章程，你們手上有嗎？”
謝則安說：“當然有。”他取出一沓文稿，遞給姚鼎言，“不僅有新法章程，還有詳細的跟蹤記錄。不過我們只鋪開了幾個分散的點，有些記錄可能不夠全面，得靠自己去推斷。”
姚鼎言點點頭，把文稿分了兩半，一半自己拿著，另一半給了徐君誠。姚鼎言做得自然，徐君誠頓了頓，也平靜地接了過去，坐在姚鼎言旁邊翻看起來。
謝則安說：“這只是正式推行的第二年，要是再等個一兩年，肯定會有更多的優點和弊端浮出水面。”
姚鼎言和徐君誠都專心看了起來。
靠幾個“點”在西夏全境推行新法，聽起來很不可思議，但真要操作起來還是可行的。只要在西夏皇帝身邊安插個得用的人，再讓政令由上而下推行，底下的人自然會執行。
難的是讓三塊“試驗田”的“變法”分別按照預定計劃推進。
第一年看起來雖然順利，第二年結束後再去驗收，局面有可能和現在完全不同。
謝則安本來不想這麼快把“在西夏做試驗”的底牌掀開，可面對越來越不妙的局面，他還是想努力一把。即使柳慎行斷定姚鼎言不能成功，謝則安心裡仍然存著幾分期望，希望能和姚鼎言好好談一次。
謝則安安靜地坐在一邊。
姚鼎言和徐君誠jiāo換著把文稿看完。
姚鼎言說：“三郎你有心了，這些東西很不錯，我想帶回去好好琢磨。”
謝則安說：“放在我這兒的是抄錄過來的，先生儘管拿去。”
徐君誠插口：“我的呢？”
謝則安：“……”
謝則安吩咐戴石馬上去整理一份出來，又拿出自己的書稿給姚鼎言和徐君誠指點。謝則安最後整出來的蒙學書稿是改編版的《三字經》和《聲律啟蒙》：《三字經》改起來比較簡單，把後半段沒發生過的內容切掉就成了；《聲律啟蒙》則是把本來的《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》揉吧揉吧放一塊。這東西是幫初學者攢“詞彙”、掌握聲韻格律用的，採用兩字對、三字對、五字對等等模式把聲韻填了進去，讀起來朗朗上口，像唱歌兒一樣好記。
說起來簡單，做起來卻不太容易。畢竟謝則安又沒有過目不忘的本領，大半都是套著那模式自己寫出來的，費了他老大的功夫。尤其是《聲律啟蒙》，靠的全是靠他這幾年“自學成才”的那點兒底子——期間當然少不了向顧允、顧騁他們求教。
謝則安怕自己會錯漏甚麼，特意取了兩分給姚鼎言和徐君誠帶回去看。
至於註解經史的事，謝則安沒提，因為他還沒真正理好頭緒，沒必要急匆匆地拿出來獻寶。
姚鼎言一眼看出了文稿上的新東西。
不是內容，而是那幾個簡單又古怪的“新符號”。他眉一挑，問謝則安：“這是甚麼？好像和斷句有關？”
謝則安說：“先生眼睛真利，確實和斷句有關。”他指著其中一個“新符號”，開始可著勁忽悠，“這叫標點符號。這隻小蝌蚪叫‘逗號’，一句話未完時，用它來把句子斷開。句末用的標點符號比較多，語氣比較平緩的打個圈，叫‘句號’，語氣比較激動的，用‘感嘆號’，語氣帶著疑問的，用‘問號’。還有其他的，我一說您就懂了……”
姚鼎言聽得入神，等謝則安說完，看向謝則安的眼神頓時不太一樣了。
徐君誠說：“三郎你不聲不響又給我們扔了個了不得的東西啊。”