父王那麼忙，底下的人不敢拿這種小事去煩父王。
扶蘇道：“明兒你帶你弟弟一起過來，我教你們識字。”
人平時要是有事情可做，自然沒那麼多空閒傷心。
將閭看了眼扶蘇擱在一側的書，靦腆地說道：“弟弟們不懂事，會不會擾著大哥？”
扶蘇笑笑：“不會，我喜歡熱鬧。”
將閭用力點頭，表示自己明天一定早早帶弟弟過來。
作者有話要說：
扶小蘇：才覺得無聊，就有弟弟送上門
*
注：
最後嘮叨一下
關於這章以及前面用到的人名，叫法很多，說法也很多，所以文裡也不會過於考證這方面的問題，一般就直接用大眾比較耳熟能詳的叫法，後面出現的人物也都這樣用，不會再特意註明啦。
其他的地名、人設、事件，基本也都是按需使用。
作者不是專業研究歷史的，寫文也不是在給歷史下定論，一切都是為了推進劇情或者玩梗，不能要求作者把所有史料和不同的專家觀點全往文裡塞。
一直以來寫文都沒敢標過“正劇”，標籤永遠是“輕鬆”，我覺得小說首先要有趣，要有娛樂性，別的都是其次。等大家看得開心了，開始喜歡歷史了，平時自然會去關注歷史瞭解歷史吧。
至少我現在看書抄詩時看到王大佬他們就超開心的！（x）
第25章香飄
扶蘇讓懷才把將閭送回去。
馬上年底了，嬴政暫且沒給扶蘇安排文武課程，扶蘇接下來還是蠻清閒的。
既然答應要教三個弟弟識字，扶蘇自然不能毫無準備，他讓懷德研好墨，挑揀著書中看過的短故事單獨整理出來，好用講故事的方式教他們認識些常用字。
扶蘇沒有養過孩子，靈shòu倒是養過不少，靈shòu幼崽時期已開了靈智，思維和普通小孩差不多，扶蘇每日給它們講講故事、讀讀詩文，它們便長留在他師門之中不走了，偶爾還會到外面把別的靈shòu喚過來一起聽。
這事可羨煞了不少人，畢竟一般宗門有一隻靈shòu就很了不得了，他們師門的靈shòu卻成群成群地出沒，誰看了能不眼紅？
據師父所說，靈shòu也不是傻的，不全是因為他的聲音好聽才聚集過來，而是因為聽他讀書講故事有利於它們提升靈智、幫助它們早早進階。
他與那些靈shòu相互喜愛是真的，互利互惠也是真的。
養孩子和養幼shòu，感覺應該差不多才是，說不定幼shòu還更難纏些，畢竟很多幼shòu一開始甚麼也不懂，容易無意識地搗亂。
扶蘇準備好第二天要教將閭他們的內容，看著天色不早了，便換上寢衣歇下。
第二日一早沒有李由陪練，扶蘇還有點不太習慣，不過他的劍法已經很不錯，自己練一練也沒問題。他練完劍，用了早膳，將閭便領著兩個弟弟過來了。
昨天下了一天的雪，夜裡就已經停了，外面也不算太冷。
扶蘇招呼三個小孩到懷才收拾出來的“講堂”裡，先摸了他們的底。
兩個年紀稍長的小傢伙應答得都挺流利，唯獨最小的小不點說話有點磕磕絆絆。
扶蘇把他們都誇了一邊，叫人送上提前做好的糕點。宮裡的廚子廚藝比別莊那邊好，他給了模子過去，很快便按照他的要求做出了各種模樣可愛的糕點送過來。
對小孩子來說，新鮮的吃食當然很有吸引力，在扶蘇的引導之下，三個小孩兒很快放鬆下來，先是吃吃喝喝，而後聽扶蘇講課。
扶蘇講的內容非常淺顯，但有趣得很，三個小孩聽得津津有味，到扶蘇讓他們輪流複述故事時大都能講出來，顯見是都聽進去了。
到用午膳時，他們已經能記住自己名字的寫法，還把故事裡出現的簡單字眼認了個遍。
扶蘇留他們用了飯，才命人送他們回去，讓他們好好記好今天學的東西。要是能把故事講給別人聽就更好了，因為在複述故事的過程中等同於自己也複習了一遍，印象肯定會更加深刻。
三個小孩有些不捨，這邊有故事聽，有可可愛愛的糕點可以吃，最重要的是扶蘇還對他們這麼好，他們多想直接住下！
不過，將閭也知道他們不該佔掉扶蘇太多時間，所以一手牽著一個弟弟乖乖走了。
回去之後，三個小孩果然按照扶蘇的吩咐，把故事講給了平時一起玩的小夥伴聽，當然，可可愛愛的糕點也是要誇上天的。
對於其他小孩來說，將閭他們的故事講得不算太流暢，有趣是有趣，但吸引力不算很大，倒是他們說的糕點聽起來叫人心向神往。
於是到第三日，將閭他們去找扶蘇時身後多了一串小夥伴，有男孩兒也有女孩兒。